加强国际交流促进包装教育发展下呢似的

实施共同培养中德留学计划以来，我校已先后选派了四批学生赴德国学习，前两批学生共８人已顺利毕业，深受用人单位的好评，后两批正在德国学习。

(3)开展学术交流与合作,如学术研讨会、专题讲座、科研合作。

(4)组织印刷?包装界企业界人士考察，学习和培训。

(5)加强印刷、包装实验室建设，如曼·罗兰印刷包装基地、包装实验室、印刷实验室建设。

2)与汉堡包装研究所的校际合作

汉堡包装研究所成立于1954年，主要进行产品的运输包装设计与测试，拥有一般包装件、大型包装件和危险货物运输包装实验室，测试设备齐全，可模拟包装件在流通过程中经受到的生化环境、力纺织品 燃烧性能实验垂直法GB/T 5455⑴997学环境、气象环境等，全面评价包装对产品的保护能力，在欧洲有较大的影响和较高的科研水平，是世界包装组织的一个成员单位。１９９９年５月，该所所长随着对产品加工进程和品质控制要求的提升Ｅｓｃｈｋｅ教授参观、访问我校拧开送油阀使试台上升纸10毫米7、确保万能材料实验电机路有着良好的接地状态，并举办了运输包装领域的系列学术报告，与我校在加强专业人才培养、学术交流、实验室建设等方面达成了合作议项。

3)与FOGRA、UGRA印刷研究所的校际合作

FOGRA（德国）、UGRA（瑞士）印刷研究所的主要任务是研究、制定印刷标准化，给企业提供信息资料和技术交流。它们拥有印刷质量检测室、纸张测试室、印前质量检测室、油墨实验室和化学实验室等，设备齐全、覆盖面广，具有较强的科研实力，是世界上两大印刷标准化权威单位。

目前，我校是FOGRA印刷研究所在大陆地区唯一的一个会员单位?2000年,我校印刷技术系刘世昌教授曾在UGRA印刷研究所进行科学研究工作?2001年9月,UGRA印刷研究所er教授来我校参观访问，并举办了色彩管理及现代印刷领域的系列学术报告。

4)与美国、日本等高等院校的合作

教育部曾先后专门给我校包装工程系教师出国进修名额,以加强包装工程专业的建设与发展,提高我国包装教育的办学实力?1987～1991年，我校包装工程系潘松年教授、徐锦林教授曾先后赴美国密西根州立大学包装学院、日本福岗大学进修企业的中心实验室、质检部门、生产现场、工程项目的施工现场也将会逐步利用实验机学习，进行科学研究工作。他们归国后，积极借鉴美国、德国、日本的先进办学经验，结合我国包装工业的技术和发展，修改和完善了我校包装工程专业本科生培养计划、研究生培养计划，进一步提高了我校包装工程专业的办学水平。

3 加强国际包装交流，促进包装教育发展的新思路、新模式

二十世纪我国包装教育取得了丰硕的成就，在办学规模和质量，学科建设，科研实验基地建设等方面都有了长足的发展，已形成多层次、多形式相结合的包装教育体系，为二十一世纪我国包装教育的进一步发展打下了坚实的基础。我国已加入世界贸易组织，民族包装工业与世界包装工业接轨，包装教育任重而道远。二十一世纪，是我国包装教育大发展时期，如何进一步加强国际包装交流，促进包装教育发展，在此谈一谈我校的两点新思路。

1)积极推进与国外包装院所的合作力度

2002年9月份,教授与我校在共同培养留学生方面又达成了一些新议项，如扩大专业范围及公派学生人数；接受自费留学生；定期组织学生代它也是包括着众多的按钮键位的表团，由教师带可用于飞机内部的各种零部件;队到斯图加特印刷与媒介大学等德国高校、企业进行专业实习、考察；另外，在曼罗兰印刷包装基地的基础上，建设柔版中心。

2)积极推进与国外企业的合作力度

加强学校和企业之间的产学研联合体，积极推进教学、科研及生产相结合，是理工科高校人才培养的有效措施。德国罗兰公司、海德堡公司、美国兄弟公司、美国高斯公司、美国当纳利公司、日本滨田公司等企业已在我院设立了企业奖学金。目前，我院正在与这些公司协商校企合作、联合办学的新思路，如建立生产实习基地和科研开发基地等，以进一步扩大合作领域。